O profesoară din California, SUA, îi învață pe elevii săi ideologii „progresiste” cu privire la gramatică, cum că aceasta ar fi rasistă și că ar face parte din ideile naționaliste a supremației albe.
Marta Shaffer, o profesoară de engleză din California, a postat clipuri online cu ea declarând cu încredere că ceea ce face, prin „educarea” elevilor săi cu privire la „realitatea” din spatele gramaticii limbii engleze, reprezintă lupta sa contra supremației albe din SUA: „Încerc să subminez informațiile false în clasa mea cât pot de mult”.
Gramatica face parte din ideologia supremației albe
Aceasta are impresia că, prin educarea copiilor de la liceu despre ideologiile politice care spun că vocabularul și gramatica engleză folosită în eseuri și teze au fost inventate cu scopul de a-i opresa pe cei ce fac parte din grupurile de minorități din SUA, Shaffer va reuși să combată „supremația albă”. În engleză, termenul de „white supremacy” (supremația albă) face referire la ideile extreme de dreapta care propun superioritatea oamenilor de rasă albă și inferioritatea celor ce fac parte din alte grupuri etnice și rasiale.
Așadar, profesoara, care a început clipul ajuns acum viral prin a recunoaște faptul că uneori greșește și chiar ea este uneori „parte a problemei”, susține că gramatica limbii engleze, mai degrabă cea folosită în spațiul academic, a fost creată de Occident pe vremea când oamenii de culoare nu erau pe același picior de egalitate cu cei albi, iar de acea aceasta nu poate fi altceva decât rasistă.
Este rasist să înveți elevii să scrie corect gramatical
Profesoara a adăugat că nu înțelege de ce studenții ar trebui să fie învățați să scrie corect gramatical, căci până la urmă, nu e mai bine să știe doar să vorbească? Ba chiar aceasta a venit cu o idee fenomenală, pe care a împărtășit-o cu mândrie internetului. După lectura unei cărți scrise de autoarea April Baker-Bell, intitulată „Justiția Lingvistică”, Marta Shaffer a venit cu ideea de a începe noul an școlar cu „un eveniment în care să onorăm modul în care vorbim, în loc să ne focusăm să-i învățăm pe studenți cum să scrie „corect””. Aceasta a ținut să pună ghilimele în aer pe cuvântul „corect” pentru a sublinia că nu consideră gramatica academică ca fiind justă față de persoanele de culoare.
Potrivit lui Shaffer, așteptările ca elevii să folosească o gramatică și o sintaxă corespunzătoare fac parte din cultura supremației albe, care „este profundă”. Aceasta a spus: „Studiem lingvistica și regulile pe care chiar le folosim atunci când comunicăm verbal, în loc de regulile inventate de supremația albilor pentru a scrie eseuri și alte lucruri, care este ceea ce cercetătorii numesc „limbajul puterii”.”
Profesoara a ridicat în slăvi eseurile academice ale elevilor care au inclus limbajul „AAVE” – engleza vernaculară afro-americană.
Argourile elevilor sunt mai importante decât limba engleză
Un alt clip de-al ei a inclus un mesaj în care se spunea că argourile unui elev (modul în care vorbește acasă sau cu prietenii) sunt „la fel de importante, dacă nu chiar mai importante” decât așteptările unui șef cu privire la modul în care comunică angajatul său cu acesta.
Ea a spus: „Doar pentru că profesorii, învățătorii și șeful tău se pot aștepta să scrii și să vorbești într-un anumit mod care poate nu este natural pentru tine, nu înseamnă că dialectele tale mai naturale… nu sunt importante. Ele sunt la fel de importante, dacă nu chiar mai importante decât „limba respectabilității””, citează Foxnews.
